среда, 31 марта 2021 г.
Загадки про меблі
Загадки про стілець
* * *
На чотирьох ногах стою,
Ходити я зовсім не можу:
Коли втомишся ти гуляти,
Ти можеш сісти і відпочивати.
* * *
На нього ти зможеш сісти
Коли до столу покликали їсти.
* * *
Є спина, а не лежить ніколи.
* * *
Є чотири ноги,
А не ходять і три.
* * *
Сам завжди стоїть,
А всім сидіти велить.
Загадки про ліжко
* * *
Односпальне чи двоспальне,
Прямокутне чи овальне.
Ми на ньому лежимо,
А як ніч прийде – спимо
* * *
Якщо ти захочеш спати сильно,
В спальні на тебе завжди чекає
Загадки про шафу
* * *
Одяг у собі збирає,
По поличках розкладає,
Є стандартна, є висока
Є вузька, а є глибока
* * *
Штани, кофту, теплий шарф
Акуратно складемо в
Загадки про стіл
* * *
Ніжок чотири, капелюшок однин,
Коли стане сім’я обідати завжди потрібен
* * *
Є комп’ютерний, письмовий,
Однотонний, кольоровий
Ми за ним навчаємось,
Пишемо і граємось
* * *
В лісі народився,
Там і дорослим став.
У будинок прийшов –
Всіх навколо зібрав.
* * *
Ні хвоста ні голови
Але має чотири ноги
Загадки про диван
* * *
Він не ліжко, хоч спимо
Лежимо і сидимо
Не простий, а розкладний
Невеликий і зручний
* * *
Ти лежиш на ньому й спиш
Або просто так сидиш
Коли необхідність в тому є
Він ліжком великим стає
Загадки про крісло
* * *
На нього сідають, але не стілець.
З підлокітниками, але не диван.
З подушками, але не ліжко.
вторник, 30 марта 2021 г.
Консультація для батьків
Як привчити дитину до самостійності?
1. Намагайтесь якомога менше забороняти дитині. Тяга до самостійності закладена в кожній людині генетично. Батьки, обмежуючи її безкінечними «не можна» самі ж притупляють бажання діяти самостійно. Спочатку мама не дозволяє лізти на гірку чи гойдалку «Не можна, не лізь, бо впадеш», а потім дивується чому він не може пограти на майданчику сам?! Але всі ми хвилюємось про наших дітей. Що ж робити? Намагатися пропонувати способи, які категорично не забороняють робити дитині ті чи інші речі, наприклад, «на гірку можна, але зі мною поки ти не навчишся», «вазон з квітами чіпати можна, але легенько, не рвати», «пісок кидати можна, але так, щоб ні в кого і не влучив»…
2. Дозвольте дітям робити вибір: «Ти хочеш одягнути сьогодні синю футболку або зелену з котиком?». Таким чином ми демонструємо дитині, що поважаємо її думку і заявляємо, що вона сильна і може сама брати на себе відповідальність за певні речі (ми формуємо здорову самооцінку).
3. Навчіть дитину просити про допомогу і, коли вона щось робить або тільки намагається робити, ніколи не влазьте (звісно якщо це не шкодить здоров’ю)поки вона сама вас не попросить. Так ви вчите дитину самостійно долати труднощі.
4. Перш ніж щось зробити замість дитини спробуйте словесно розказати малюкові як слід вчинити. Наприклад, «щоб застібнути блискавку, однією рукою притримуй замочок, а іншою тримай за низ», «щоб краще зняти шкарпетку, треба почати з п’яточки, спробуй», «щоб відкрити кришку, інколи треба спочатку натиснути, а потім прокрутити», «щоб постругати олівець треба спочатку вставити його, щільно притиснути і крутити,спробуй»
5. Якщо дитина задає Вам запитання, спробуйте не відповідати одразу, а спитати її, як вона сама думає. Зазвичай дитина починає фантазувати і у висновку сама може відповісти на своє запитання. Ви завжди встигнете дати правильну відповідь. Якщо ж ви самі не знаєте відповідь на запитання, не шукайте її замість дитини, а запропонуйте малечі шукати відповідь за межами дому чи сім’ї(звичайно це для більш старших діток). Наприклад, «запитай у зоомагазині», «про це тобі можуть розповісти в магазині побутової техніки», «можна подивитись в мережі Internet».
6. Бувають такі періоди, коли діти намагаються «зливатись» з батьками. (Мушу наголосити, що це нормальні періоди розвитку особистості). В таких випадках малеча просить робити все за них (навіть ті речі, які здавалося б дитина вже давно робить сама). В такі моменти треба вміти домовлятися з малечею, наприклад,«давай ти одягнеш правий кросівок, а я тобі лівий», «давай класти тобі в ротик суп по черзі – одну ложку я, іншу – ти», «давай разом спробуємо застібнути блискавку на куртці». Але намагайтесь не робити замість дитини. Просто підтримуйте її.
7. В залежності від віку дитини, намагайтесь питати думку малечі коли вирішуєте сімейні справи. «Ти хочеш, щоб ми поїхали до бабусі сьогодні ввечері чи завтра вранці?»
8. Якщо вас запитують про малечу в присутності неї самої, дозвольте дитині самій відповісти. І взагалі, не обговорюйте дитину в її присутності, неважливо, наскільки вона ще маленька. Коли діти чують, як їх обговорюють, вони відчувають себе предметами, власністю своїх батьків.
9. Хваліть дитину за успішні прояви самостійності. Але не просто словом «молодець». Бажано, щоб похвала була описовою. Тобто, якщо дитина самостійно зібрала іграшки, доречно було б сказати: «я бачу чистий килим і складені в корзину іграшки, навіть той конструктор, який вже декілька днів лежить в кутку. А ще як ти гарно поскладав пазли! Так, що коробка тепер закривається! Мені дуже приємно заходити сюди. Молодець!» Завжди можна знайти, що описати.
10. Намагайтесь вводити моменти змагання. Наприклад, дитина не хоче сама складати іграшки. Запропонуйте «давай, хто швидше складе ці кубики до кошика!». Можна сказати про заохочувальний приз (ні в якому разі не пропонуєте дорогі речі). Це може бути: додаткова серія мультифільму, додаткова цукерка, банан…
11. Намагайтесь поступово зменшувати свою присутність і контроль за речами, які малюк вже навчився робити.
12. І на останок – довіряйте власній дитині. Вірте в те, що вона може справитися з будь-якими труднощами і завжди давайте їй шанс у цьому ще раз переконатися.
КОНСПЕКТ РАНКОВОЇ ЗУСТРІЧІ ДЛЯ ДІТЕЙ РАННЬОГО ВІКУ
Освітні завдання: Виховувати любов до тварин. Формувати у дітей доступні уявлення про життя тварин в лісі. Проявляти доброзичливе ставлення до однолітків та дорослих. Вміти дарувати радість успіхам інших, допомагати тому, що цього потребує. Намагатися створити спокійний, розважливий настрій та гарну атмосферу на весь день. Прагнути до створення спільноти через проведення спільних ігор ,вітань. Заохочувати дітей до обміну інформацією від подорожі до лісу. Розвивати діалогычне мовлення. Заохочувати до пізнання нового , а саме сприймання та розуміння інформації про те, чим діти займатимуться протягом цього дня. Заохочувати дітей до розповідання віршів. Спонукати до прояву творчості , індивідуальності під час спілкування з однолітками. Матеріал: Аудиозапис мелодії, худ слово, іграшка Ведмедика, ноутбук, слайди, іграшки, м`ячик, ілюстрації з зображенням занять на сьогоднішній день, яблука, корзина. Хід проведення: Звучить музика. Діти заходять до групи їх зустрічає вихователь. Музика Дитсадок пісня. Доброго ранку, діти я дуже рада, що ви прийшли до дитячого садка. Дітки сьогодні я прийшла до вас не сама. Хто зі мною прийшов? Діти: Ведмедик Вихователь: Так , давайте ми привітаємось з ведмедиком « Добрий ранок» Доброго ранку , сонце привітне. Доброго ранку , небо блакитне Доброго ранку, у небі пташки Доброго ранку , маленькі дубки. Я вас вітаю, люблю , визнаю, Бо живемо ми в одному краю. Любі хлопчики й дівчата, Також гості дорогі А чому такі сумні? Усміхніться ви мені. А тепер веселою усмішкою поділіться один з одним, з нашими гостями. Ось так. Від ваших посмішок стало тепліше и веселыше навкруги. Так і хочеться погратися, побігати. Так? (Діти) ВІТАНЯ ОДИН З ОДНИМ У КОЛІ. ( Діти стають у коло , по черзі беруться за руки і вітаються). «Добрий ранок» Тимофійчику. Я рада , що ти прийшов до дитячого садка. Бажаю тобі гарного дня і так з рештою дітей. Вихователь : Щось ведмедик сумний. Що сталося? Ведмедик: Я сумний бо не маю друзів. Я шукав їх а знайти так і не зміг. Вихователь: Діти , а де живе ведмедик? Діти : У лісі. Вихователь: А як ви думаєте де ми можемо знайти друзів ведмедика? Діти : У лісі Вихователь: Діти а чи є неподалік нашого дитячого садочка ліс? Діти: Немає Вихователь: Давайте ведмедику покажемо картинки про ліс та розкажемо що ж це таке ліс? СЛАЙДИ ВІДЕО РОЛИК ПРО ЛІС 2 ХВИЛИНИ Вихователь: Розповідь вихователя .Ліс –це багато різних дерев: берези, дуби, тополі, клени, ялини, сосни. Коли вони ростуть разом це і буде ліс В лісі також э багато кущів та рослин. На деревах живуть птахи . А також багато тварин це: лисиця. вовк, їжак, зайчик,білка. Ведмедик: Дуже цікаво , я зрозумів. Вихователь: Тимофій розкаже вірш про ліс. Ліс Ліс – це друг всьому живому Звір і птах живее у ньому Він повітря очищає Ароматом напуває. Вихователь: Діти, давайте вирушимо до лісу і допоможемо Ведмедику знайти йому друзів. Але до лісу не простого , а чарівного. А допоможе нам потрапити « Чарівний килим» ГРА:» ЧАРІВНИЙ КИЛИМОК» Діти сідають на килим . Але перед тим як вирушити , ми повинні стати маленькими чарівними дітками. А допоможе нам чарівна паличка. Вихователь торкається кожно дитини. Сьогодні зранку наш килим – самоліт вирушає….. Діти куди вирушаємо ? До лісу . Діти закривають очі. ( Звучить музика) Прилетіли « Відкриваємо очі» Вихователь: Прилетіли Подивіться , мої любі, Серед поля ліс стоїть Ми гуляти в ліс підем і звірят ми там знайдем. ОБМІН ІФОРМАЦІЄЮ : Вихователь: Діти заходять до лісу і розповідають, що бачать у лісі? Які дерева ростуть? Діти: Ялини, берези. Вихователь: На березі листочків вже немає. Чому? Яка зараз пора року? Діти: Осынь Вихователь: Берізка приготувалася до сну і вкрила земельку своїми листочками. Якого кольору листочки берези? А якого кольору зараз ялинка? Діти: Зеленого Вихователь: Ялинка зелена, голочки маленькі колючи . А листочок жовтенький, сухенький. Давайте я листочок покладу на місце, щоб берізці взимку ,було тепліше. Ой там щось біжить. Дістає , діти хто це? Діти: їжачок Вихователь: Де живее їжачок? Дыти : В лісі. Вихователь: Що має на спинці? Діти: Голочки Вихователь: Що їхсть їжачок? Діти: Груші , яблука. Вихователь: Давайте подивимося може ще хтось в лісі живе. Підходять до пеньочка, за ним знаходимо зайчика. Хто це? Діти: Зайчик Вихователь : Які в нього вуха довгі чи короткі? Діти: Довгі Вихователь: Який хвостик за розміром великий чи маленький? Діти: маленький Вихователь: Діти дивіться на дереві, хтось живе. Хто це? Діти: Білка Вихователь: Правильно. Де живе? Діти : В лісі , на дереві. Вихователь: Як рухається? Діти: Стрибає по деревах. Вихователь: Що гризе? Діти: Горішки. Вихователь: Ведмедику, ми знайшли тобі друзів ти задоволений? Ведмедик: Так Вихователь: Діти, давайте покажемо нашому ведмедику, в які цікаві ігри ми граємо. ГРУПОВЕ ЗАНЯТТЯ: Проведемо ГРУ: «М`ЯЧИК» Вихователь: Кому я кидаю м`ячик той і розповідає віршик про тваринок, яких ми зустріли в лісі. Почали. Вірші. їжак їжачок пішов у ліс Що із лісу він приніс Під листком жовтеньким Знайшов гриб смачненький. Зайчик Дуже любить моркву гризти Та сиру капусту їсти. Спритно з боку в бік стрибає, Довгі лапки задні має. Вихователь: Молодці діти. Час швидко проминув. Нам потрібно повертатися додому. Вихователь і діти сідають на килимок, закриваємо очі ( Лунає та сама музика) . Коли музика закінчилася виходять з килимка…. Вихователь паличкою торкає всіх діток і вони стають звичайними дітками. ЩОДЕННі НОВИНИ Діти давайте розповімо Ведмедику , що ми будемо робити! Може він з друзями залишиться ще з нами. Ведмедик: Я згоден сьогодні залишитися з вами, але не надовго. Вихователь: А сьогодні ми з вами діти будемо говорити: - Де живее зайчик та білочка? (картинки пенька і дупла) - Чим харчуються? ( картинки) - Як вони готуються до зими? ( картинки горішок) Ведмедик: Дякую дітки вам за те, що вони допомогли мені знайти друзів. І я вам приготував подарунки. Подарунки смачні , солодкі . Візьміть їх, щоб весь день у вас був веселим та радісним. Вихователь: Ведмедику, може у тебе знайдуться подарунки і для наших гостей. Ведмедик: Знайдеться і роздає яблука гостям. Вихователь: Ді ти що потрібно сказати Ведмедику за подарунки «Дякую». | |
понедельник, 29 марта 2021 г.
Рубрика "Навчаємось разом"
Тема : « В гості до бабусі Галі »
Мета: Розширювати знання
дітей про тсвійських тварин, вміння
розрізніти їх за зовнішніми ознаками , характером поведінки, криками. Працювати
над збагаченням словникового запасу слів : цуценя, котик - мурчик, півник – співунець, курка,
курчатка, корова. Продовжувати вчити розрізняти та називати кольори : жовтий,
зелений , синій, червоний. Розвивати уяву, увагу, зв’язне мовлення,
спостережливість. Виховувати доброту по відношенню до домашніх тварин .
Матеріал: макет української хати, іграшкові тварини: собака, кішка,
півник, курка, курчата, корова, ілюстрації до теми, аркуші паперу з наклеєною
корово ( на кожну дитину), фломастери зеленого кольору.
Попередня
робота:
1.
Вивчення
пісні « Паровоз ».
2.
Розглядання
свійських тварин та птахів.
3.
Заучування
забавлянок « Киця Мура », « Півник », « Корівка».
Хід
заняття
Сюрпризний момент:
Вихователь: Діти прийшла я сьогодні в садочок, а на столі пакунок. Та
ще й який великий, щось у ньому торохтить. Як ви гадаєте, що там? (
відповіді дітей )
А хочете дізнатись що в ньому? ( паровоз, поїзд)
Діти сьогодні ми поїдемо до бабусі у село, багато
цікавого побачимо там.
Поїдемо поїздом, співаючи :
Паровоз гудок дав
І вагончики помчав.
Чух – чух –чух – чух.
Я далеко вас
помчу.
Ось і зупинка.
Виходить Бабуся.
Бабуся: Добрий день мої малятка, любі хлопчики і дівчатка. Ви до
мене в гості завітали і я вам розповім багато цікавого .
Вихователь: А хто це діток зустрічає? ( цуценятко ).
Добрий день цуценятко.
Гав – гав, я маленьке цуценя
І
навчаюся щодня
Рідний дім охороняти ,
Все
навколо оглядати
Варту пильно я несу,
Дім
сміливо стережу.
Вихователь: Що робить собака? Як собака гавкає?
А ще, малята коли собака злиться, вона робить ось так (
гарчить).
Діти повторюють за вихователем.
Вихователь: А хто це там лежить біля дверей на килимку? Має
пухнастий хвостик та гострі кігті? Хлебче молоко та ловить мишей.
Так це котик. А в нас є гарна киця, а звуть її Мура.
Послухайте, що вона вам розкаже:
Читання
забавлянки « Киця – Мура »
Киця – мура де ти
була?
У
бабусі
Що робила
Миски мила,
Дві помила, дві розбила,
Баба мене насварила.
Як звали кицю? (Мура)
За що баба її сварила? ( розбила миски)
Що любить їсти киця? ( сметанку, молочко, ковбаску, рибку)
Коли киця не голодна, їсти не хоче, а хоче погратися що
вона робить? (лащиться), а як вона говорить? ( мур - мур) ( діти
повторюють) Ось за це її ми і назвали Мура.
А давайте придумаємо ім’я котику, дивіться він який
лагідний і теж муркоче, давайте його назвемо Мурчиком. Киця Мура - тому що вона дівчинка, котик хто (
хлопчик), тому він Мурчик.
Дивіться вони чомусь засмучені, мабуть тому,що з ними
ніхто не грається.
Хочете пограти з котиками?
Д /
Г: « Кольорові м’ячики »
Вихователь: Ой хто це так гарно співає ? ( спів півника )
А ми знаємо віршик
про півника?
Я – півник,
гарний співунець,
Червоний маю
гребінець.
Встаю я рано
на зорі,
Співаю
голосно пісні,
« Ку – ку
–рі –ку! ».
Вихователь:То як співає півник?
А півника називають півник - співунець, тому що він зранку гарно співає.
То послухайте:
Вихователь:Півнику, півнику,
Що ти робив?
Півник: Я людей усіх будив.
Вихователь: А чому?
Півник: Щоб будилися від сну.
Вихователь: А для чого?
Півник: Щоб вставали не проспали,
На
роботу поспішали
Вихователь: А ще в піника є родина
Наш півник – тато,
курка – мама, а діти - курчата.
Давайте
пригадаємо хто як розмовляє.
Д/г:
« Хто як говорить ».
Фізкультхвилинка.
Вийшла курочка гуляти, ( ідуть
вздовж)
І зерняток пошукати. (нахиляються)
В слід – її малята, ( махи руками)
Жовтії курчата. ( ходьба по колу.)
Ко - ко – ко – ко – ко – ко
Ви за мною ідіть рядком, ( крокують на місці)
Нумо, поспішайте, зернятка шукайте.
Всі курчата, як могли,
Добре лапками гребли, (імітація
рухів)
Вечір наступає – зерняток немає. ( розводять руками)
Бабуся: Дітки а в мене ще є корова. Хочете її побачити? (
так). Очі
швидше закривайте і корівку уявляйте.
Вихователь: Як лагідно можна
назвати корову? ( корівка, корівонька). А як мукає корова? ( му – му – му ).
Вихователь: Давайте
для корівки пісеньку заспіваємо:
Рано –
вранці на лугу,
Пастушок
ту – ру – ду – ду,
А корівки
в тон йому,
Затягнули : му – му – му !
Йди
Муренько в зелен гай,
В чистім
полі погуляй,
Йди
травичці попаси,
Молочка
нам принеси.
Бабуся: Гляньте що я вам принесла? (молочко).
Розгляд молока у банці.
А ви любите молочко? Якого кольору молочко? А на смак?
Хто хоче спробувати? Ой яке смачне. А понюхайте , яке воно запашне. А чи
корисне молочко? Звісно, коли хворе горличко, можна вилікувати його теплим
молочком.
А ви знаєте що їсть корівка? (траву, сіно).
Вихователь: Дітки а яка ж зараз пора року? ( зима) .А зараз на дворі
є зелена травичка? ( ні ). А що ж корівка буде їсти? Давайте намалюємо для неї травичку.
Малювання
« Травичка для корівки »( фломастером ).
Дітки давайте наші малюнки віддамо бабусі на згадку про
нас. Бабусенько дякую тобі за гостинний прийом, але нам вже час повертатися до
садочку. Вихователь:Сідайте у чарівний потяг:
Паровоз гудок дав,
І вагончики
помчав.
Чух – чух –чух – чух,
Я
далеко вас помчу.
Підсумок: Ось ми і познайомились з усіма свійськими тваринами та
птахами, які живуть на подвір’ї бабусі Галі (розглянути картинки). То
кого ми сьогодні бачили на подвір’ї? Як називаються ці птахи та тварини? А чому? ( бо вони живуть біля людей).